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Aetas Michele

Michele

Michele

Agradezco a todos aquellos que conozco, porque son parte de mi vida.... y a todo aquel que ah entrado a esta página ya eres parte de mi... Y pensar que estuve a punto de no hacer realidad este espacio, no sabía ni a que le tenía temor pero bien, ahora estoy aquí dando lo mejor de mi. A ti..gracias.

Algunas cosas de Mi....

Actor: Jhonny Depp
Cantante: Amy Lee (evanescence)
Grupo: Apokalyptica
Amor platónico: Tobbias Sameth (avantasia)
Pirata Preferido: Jhonny Depp
Poema: Adiós de Manuel Flores
Libro: La fuerza de Sheccid
Película: Ameliè
Caricatura: Emily

AETAS = (GRIEGO) TIEMPO DE..

¿Porque entré a comunicación?

Como algunos saben.. yo estaba en psicología y me gustaba mucho desde siempre, siempre tuve en mi cabeza que iba a ser psicóloga, todo iba muy bien con la carrera.. hasta que un día me desperté y mis primeras palabras fueron..¡COMUNICACIÓN!.. no se ni sabré que fue lo que se me metió en la cabeza..y daba la casualidad que era justo el ultimo día en que se tenia que llenar una hoja para solicitar la ficha, y lo hice, no hay mas! Es lo que quiero! Me había llenado de algo como una emoción y vida, malamente me empecé a sentir viva.. y digo malamente porque sentí que antes no era completamente feliz a comparación como me sentía en ese momento.. y eso que todavía no empezaban las clases!, aparte de la batalla que de para ser de los escogido de la apretada selección de estudiantes todavía mi competencia era aun mayor, siendo que solo aceptan a 5 alumnos de cambio de carrera...NOOOOO!! mi ansiedad crecía.... pero nada me podía mover de lo que quería! Yo iba con TODO.. y así se fueron dando las cosas hasta que YA, estaba dentro de L. de Comunicación, y fue ahí apenas hasta que avisé en mi casa que me había cambiado de carrera, yo no sabía ni que iba a pasar.. podrían llover palos..cuando dije.."mama, me salí de psicología y ya estoy dentro de comunicación"..¡solo cerré los ojitos! esperando la primer reacción... y solo escuché a mi mamá emocionada diciéndome..¡Te lo dije! Tu siempre debiste de haber estado en comunicación! Que bueno, te va ir muy bien." Y ya le expliqué que iba a empezar la carrera con un nuevo plan de estudios, y aquí sigo estando de pie a lo que venga. JAjaja y recordando sobre que no decía nada sobre mi cambio de carrera estuve apunto de no decir nunca! y que se dieran cuenta hasta que me graduara.. jiji saludillos

Ahora que estoy terminando mi primer semestre siento que fue un buen semestre yo, al igual que mis compañeros teníamos dudas porque pues nos sentimos como ratitas de laboratorio, con lo del nuevo plan de estudios, esto no tiene nada de malo, al contrario fue una señal mas el nuevo plan, solo falta ver los resultados (numéricos) aunque la verdad me tienen sin cuidado, lo que me llevo de aprendizaje NO se compara ni con todos los años de preparatoria, estoy muy agradecida con TODOS todiiiitos los maestros en especial (Joel Montoya), por todo lo que nos a brindado y enseñado. Nos a abierto a todos la puerta de un rinconcito bastante empolvado que olvidamos cuando crecemos y hasta lo mejor nunca antes abierto. Gracias.

Y compartiendo un poco este espacio... un pensamiento de mi hermana.

MIRADAS AL ALMA

Ella...piensa cada vez que lo ve, siente, crea e imagina...como su cuerpo se estremece cuando su miradas se cruzan, como la sola presencia distorsiona su mundo, talvez piensa que en algo bueno, pero el solo hecho de sentir eso la llena de miedo y ansiedad. como ella al dormir siente los pensamientos de aquello o aquel que la asusta pero que llena a su cuerpo de adrenalina...como si estuviera en una montaña rusa; y al despertar, entra la confusión; será que cundo lo ve su actitud están indiferente como si se olvidara de lo que siente, que cuando sale de la realidad para entrar a la fantasía siente todo aquello que no... cuando debería sentirlo..cuando esta cerca.
Por que están difícil para ella alejarse de eso si se supone que ya no debería sentir algo...talvez por que realmente senté todo. En ese momento o en cualquier otro no están juntos físicamente, pero ¿quien dice que sus almas no?, que en alguna parte estas juegan a quererse, a sentir lo que los demás no ven pero sin prejuicios juzgan; a lo mejor sus almas son gemelas y en esta etapa de la vida no deben estar juntas, pero talvez y solo talvez sus espíritus ya estaban unido y aun no lo saben.
Mientras ellos en la realidad fría, pero demasiado real...tratan de descubrirlo. Están cerca y tan lejos, que es difícil cuando se topan no saben que sentir pero hay algo que les dice que no lo pueden evitar..¿que es? no se sabe, pero se siente y al menos ellos lo creen.

por: Lilian Beckham

A continuación les muestro la mayoría de los temas y actividades vistas en clase..." LENGUAJE DE LA COMUNICACIÓN

Peliculas Vistas en clase...( se las recomiendo)

Peliculas Vistas en clase...( se las recomiendo)

Fué un honor haber compartido mi película favorita..

AMELIE

Amélie no es una chica como las demás. Ha visto a su pez de colores deslizarse hacia las alcantarillas municipales, a su madre morir en la plaza de Notre-Dame y a su padre dedicar todo su afecto a un nomo de jardín. De repente, a sus veintidós años, descubre su objetivo en la vida: arreglar la vida de los demás. A partir de entonces, inventa toda clase de estrategias para intervenir, sin que se den cuenta, en la existencia de varias personas de su entorno. Entre ellas está su portera, que pasa los días bebiendo vino de Oporto; Georgette, una estanquera hipocondríaca: o "el hombre de cristal", un vecino que sólo ve el mundo a través de la reproducción de un cuadro de Renoir.
Director: Jean-Pierre Jeunet, Actores: Audrey Tautou, Mathieu Kassovitz, Rufus, Yolande Moreau, Artus de Penguern, Urbain Cancelier, Dominique Pinon, Maurice Bénichou, Año: 2001 Duración: 122 min

AMELIE

Lo que Observo... Siento....y Pienso

· Ilusión Vivencia
· Amor Juventud
· Esperanza Amor
· Aventura Arte
· Comicidad Imaginacion
· Locura Libertad
· Ternura Inhibición
· Pasión Audacia

Ir mas aya .....Dejate llevar.. Rompe los esquemas.

Simplemente......Encantadora....

EL CARTERO (Y PABLO NERUDA)
Es la divertida y apasionante historia de un sencillo cartero. En una remota isla del Mediterraneo, Mario Ruoppolo (Massimo Troisi) un tímido e ingenuo hijo de pescador es contratado para llevar el correo al poeta exiliado Pablo Neruda (Philippe Noiret, Cinema Paradiso). Esta situación da pie a una inverosímil pero conmovedora amistad, Mario poco a poco va ganándose la confianza del poeta y éste le inicia en el mundo lírico de la poesía y sus metáforas. Mario enamorado de la bella e inaccesible Beatrice, pide ayuda a Neruda para poder seducirla. Y es cuando descubre que las palabras son un maravilloso medio para llegar al corazón de una mujer.
Director Michael Radford Actores Philippe Noiret, Massimo Troisi, Maria Grazia Cucinotta, Renato Scarpa, Linda Moretti, Sergio Solli, Carlo Di Maio Año 1995 Duración 108 minutos

Enfadosita.... pero hay que informarse.

FAHRENHEITH 9/11

"Fahrenheit 9/11" toma como punto de partida la controvertida elección de George W. Bush en el año 2000 para seguir su ascenso de mediocre petrolero tejano a presidente de Estados Unidos y describir las oscuras relaciones de negocios entre su padre y la familia de Osama Bin Laden, poniendo de relieve que el poder y la riqueza del enemigo número uno de los estadounidenses han aumentado gracias a este vínculo. También se indaga sobre lo sucedido en Estados Unidos después del 11 de septiembre de 2001 y cómo la Administración de Bush utilizó el trágico ataque a las Torres Gemelas para su propio beneficio político. "Fahrenheit 9/11", tras más de un año de cuidadosa investigación, ha sido todo un desafío para Michael Moore, decidido a descubrir toda la verdad.

Dirección y Guión: Michael Moore.
País: USA
Año: 2004
Duración: 123 min
Producción: Kathleen Glynn y Jim Czarnecki.
Música: Jeff Gibbs.
Fotografía: Mike Desjarlais.
Estreno en USA: 25 de Junio 2004.

Lo que Observé...

· traición
Terrosismo
· sangre
malestar
· ambición
pasión
· pobreza
poder
· dolor
Cobardía
· venganza
dinero
· enajenación
fuego
· tristeza
hostigamiento
· hipocresía
mentira
· falsedad

Lo que Sentí...

incertidumbre
incredibilidad
enojo
lealtad
lastima
odio
tristeza
esperanza
terror
compasión
resentimiento
melancolía
decepción
repulsión
confusión
indignación
vergüenza
cobardía
dolor
apatía
valentía

Lo que Pienso...

Derroche de sangre
traición
· dinero indebido
ceguera
· pueblo reprimido
ambición
· confusión
hostigamiento
· cobardía
realidad
· falsedad
corrupción
· deshonesto


Con esta película lloré mucho... MUCHO!!

BAILANDO EN LA OBSCURIDAD
Selma Jezkova (Björk), inmigrante checa y madre soltera vive en una caravana con Gene, su hijo de diez años. Sus vecinos, el policia local y su mujer han cuidado de Selma y su hijo desde que llegaron a los Estados Unidos. Selma trabaja en una fábrica troquelando fregaderos de acero inoxodable. Una enfermedad hereditaria está dejando a Selma sin vista y está decidida a ahorrar todo el dinero necesario para asegurarle a su hijo una operación antes de que sufra el mismo mal. Cada día de cobro, añade más dinero al fondo de Gene, guardándolo en un lugar secreto. Por las noches Selma y su amiga Kathy (Catherine Deneuve) preparan una producción amateur del musical Sonrisas y lágrimas. Su entusiasmo suple su falta de experiencia ya que Kathy ha aceptado tomar parte sólo para levantar el ánimo de su amiga. Selma interpreta a María. De vez en cuando, las dos amigas van al cine para ver musicales. Con gran fastidio del público, Kathy tiene que describir a Selma lo que ésta no puede ver en la pantalla. Kathy sospecha que la vista de Selma está mucho peor de lo que parece y se sorprende cuando ve que su amiga se las ha arreglado para pasar la prueba de visión que le permite continuar en el trabajo. De hecho, Selma ha repetido la tabla tal y como la tenía en su memoria. En realidad, ve muy poco y cada día menos. Selma tiene un admirador, Jeff, que espera pacientemente en el exterior de la fábrica deseando que algún día ésta acepte que le lleve a casa. Selma le rechaza pero Jeff la espera a pesar de todo.

Y sigo llorando...
Exposición de video de la manifestación de Guadalajara.....LO REAL

Este video fue tomado a escondidas en una manifestación que fue en Guadalajara en este año. Vemos como pasan cosas muy feas a todos los que estaban dentro del movimiento los fueron acorralando calle por calle la seguridad de la ciudad nos enseñaron como habían golpeado atroz mente a todos los muchachos, hubo hasta violaciones! vimos varios testimonios acerca de lo que les había pasado, con este video en pocas palabras saco yo la conclusión que los medios están manipulados, ya que nos enseñaron otra versión de los hechos diciendo que no había pasado a mayores, que todo había quedado bajo control, siendo que había sido todo lo contrario NADA estaba bajo control, y este video junto con otros mas quedaban como evidencia de lo mal que estamos.

Lo que observe...

· injusticia
· maltrato abuso
· anarquía
· unión
· movimiento
· lucha
· creatividad
· solidaridad
· controversia
· terror
· miedo
· despotismo
· infierno crimen
· violencia
· impunidad
· hostigamiento
· ilusión
· desilusión
· frialdad

Lo que Sentí...

· desilusión
· terror miedo
· tristeza
· rabia
· cólera
· desconfianza
· impotencia
· enojo angustia
· inseguridad
· asco
· apatía
· ansiedad

Lo que Pienso...

· Falta de valores
· Deshonesto
· Desigualdad
· Depresión
· Represión
· Injusticia
· Solidaridad
· Falta de liberta
· Medios censurados
· Falta de apoyo
· Increíble
· Inestabilidad
· Demasiada maldad
· Peligro

Creatividad

Creatividad

¿TIENES CREATIVIDAD?
Creatividad es la capacidad de generar ideas y comunicarlas. Al regenerar una idea estas modificando e innovando una idea original.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Para Ausbel es el aprendizaje en donde el alumno relaciona con lo que ya sabe, sus conocimientos, sus experiencias representan un factor de mucha importancia, por ello el docente debe enfocar su labor facilitadora y enseñar a consecuencia de lo que descubre sobre los que nosotros como alumnos ya conocemos. Este tipo de aprendizaje pretende buscar que los alumnos construyan su propio aprendizaje, llevándonos hacia la autonomía al momento de pensar, de modo tal que desarrollemos una inteligencia relacionada de manera integral lo que tiene y conoce respecto a lo que se quiere aprender.

ROMPIENDO CON EL TRADICIONALISMO

El aprendizaje significativo quiere romper un muro tradicionalismo-memorístico que busca desarrollar la memoria y la repetición, el aprendizaje significativo se preocupa por los interese, necesidades y otros aspectos que hacen que lo que nosotros como alumnos queremos aprender tenga significado y sea valioso para el, de ahí vendrá el interés por el trabajo y la experiencias del aula.

Es conocido que si el aprendizaje se logra de modo memorístico y mediante la repetición al poco tiempo se olvidará, ya que los nuevos conocimientos se incorporan en forma arbitraria en la estructura y cognitiva del alumno y éste realiza un esfuerzo muy grande para integrar los nuevos conocimientos con sus conocimientos previos es por esto que el alumno no concede valor a los contenidos presentados por el profesor y solo estudian para el momento.
· Los nuevos conocimientos se fijan mas fácilmente en las estructuras cognitivas del alumno.
· Relaciona los nuevos conocimientos con los conocimientos previos que tiene el alumnos.
Memorizar, “aprendizaje” momentáneo, instantáneo.
Interés = Valor

ROMPIENDO CON EL TRADICIONALISMO

Expocisiones del Grupo

Expocisiones del Grupo

FÍSICA DEL SONIDO
Es la ciencia que nos permite estudiar la propagación de ondas por el aire.

Onda Sonora
Onda mecánica que estimula el sonido.

Elementos de la onda
Línea de equilibro
Cresta
Valle
Nodo
Longitud de onda

Características del sonido
Intensidad, tono y timbre.

Ondas
Ondas circulares: Se propagan
Ondas rectas: No se propagan

LA VOZ
Ondas sonoras producidas en la laringe por la salida del aire (espiración) que, al atravesar las cuerdas vocales, las hace vibrar. La voz se define en cuanto a su tono, calidad e intensidad o fuerza. El tono óptimo o más adecuado para el habla, al igual que su rango de variación, depende de cada individuo y está determinado por la longitud y masa de las cuerdas vocales. Por tanto, el tono puede alterarse, variando la presión del aire exhalado y la tensión sobre las cuerdas vocales. Esta combinación determina la frecuencia a la que vibran las cuerdas: a mayor frecuencia de vibración, más alto es el tono.

Otro aspecto de la voz es la resonancia. Una vez que ésta se origina, resuena en el pecho, garganta y cavidad bucal. La calidad de la voz depende de la resonancia y de la manera en que vibran las cuerdas vocales, mientras que la intensidad depende de la resonancia y de la fuerza de vibración de las cuerdas.
Timbre vocálico: circunstancias fisiológicas condicionables, incluyendo aquí todas la técnicas de aprendizaje
Timbre extravocálico: depende en exclusividad de la constitucionalidad laríngea, y es el que caracteriza la voz de cada individuo.

Tipos de voz
Voces agudas ......Mujer/Soprano.........Hombre-Tenor
Voces medias ......Mujer/Mezzo-soprano...Hombre-Barítono
Voces graves ......Mujer/Contralto.......Hombre-Bajo

MUSICA
Música, movimiento organizado de sonidos a través de un espacio de tiempo. La música desempeña un papel importante en todas las sociedades y existe en una gran cantidad de estilos, característicos de diferentes regiones geográficas o épocas históricas.
La música tiene diferentes funciones, y en algunas sociedades ciertos sucesos serían inconcebibles sin ella. Un estudio correcto de la música debería contemplar no sólo el sonido musical en sí mismo, sino también los conceptos que llevan a su existencia, con sus formas y funciones particulares en cada cultura y con la conducta humana que lo produce.
De manera algo similar al lenguaje, se dice que cada sociedad posee una música es decir, un sistema auto contenido dentro del cual tiene lugar la comunicación musical y que, al igual que el lenguaje, debe aprenderse para poder ser comprendido.

Melodía
En todo sistema musical, la creación de una melodía implica la selección de unas notas a partir de un modelo preexistente llamado escala, y de hecho es un grupo de sonidos separados por unos intervalos específicos (las distancias de tonos y semitonos que separan las notas).

Ritmo
El manejo del tiempo en música se expresa mediante conceptos tales como la duración de las notas y las relaciones entre ellas, los grados relativos de dinámica sobre las diferentes notas y, particularmente, el compás.

LA CREACIÓN DE MÚSICA
Los individuos crean la música mediante el uso de un vocabulario de elementos musicales tradicionales. En la composición —el principal acto creativo en música— se considera nuevo a algo producido mediante la combinación de elementos musicales que una sociedad reconoce como un sistema.

LENGUAJE SONORO

GRABACIÓN DEL SONIDO

Comunicacion

Comunicacion

.....Mi Tatoo ------------>

Comunicación, proceso de transmisión y recepción de ideas, información y mensajes.

FORMAS DE COMUNICACIÓN


· Visual Proxemica
· Fónico Corporal
· Gestual Kinesica
· Oral Intrapersonal
· Escrita Olfativa
· Mímica Corporal
· Sonora Proxemica

¿La comunicación es una necesidad innata?

¿Es una habilidad aprendida?

COMUNICACIÓN

Encarta 98
Comunicar es transmitir señales mediante un código común al emisor y receptor.

Benelson y Steiner (1964)
Es el acto o proceso de transmisión de ideas, emociones, habilidades, técnicas mediante símbolos palabras, imágenes, cifras, gráficas entre otras.

Paoli
Acto de relación entre dos ó mas personas que evocan un significado común..

TE PREGUNTO.....

¿Puede alguna civilización sobrevivir sin lenguaje escrito?

¿cuántos sentidos utilizamos al comunicarnos?

¿El lenguaje es una herramienta o un sistema?

¿Podríamos incluir lo corporal dentro de los símbolos y de los códigos?

SIGNO LINGÜÍSTICO

SIGNIFICANTE Relacionan un concepto con una imagen acústica
SIGNIFICADO y e el podemos identificar 3 elementos.
REFERENTE

Significante: Es la imagen acústica; lo que se percibe por medio del sentido del oído.

Significado: Es la imagen conceptual; la idea que se representa en la mente al escuchar el significante.

Referente: Es la cosa significada ---- Real

CONNOTAR - DENOTAR

CONNOTATIVO.- Significado que lleva una carga emotiva u otro significado por asociación, compartido por miembro de una cultura en particular.

DENOTATIVO.- Significado literal. Descriptivo

Ejemplo: “HECHAME AGUAS”

Connotativo: avisar de algún hecho.
Denotativo: verter agua sobre alguien.

Para ti... ¿qué es un EXAMEN?

Para mi... es una evaluación, un estudio, examinación de alguna cosa esperando un resultado.

Significado de “examen”

Método para verificar si los conocimientos adquiridos son correctos. También es una manera de los maestros darse cuenta si dan la clase de una manera correcta y eficiente.

COMUNICACIÓN
Proceso bilateral, un intercambio de ideas por medio de signos o símbolos común en algo.

INFORMACIÓN
Es transmitir ideas en un solo sentido, es decir, e manera unilateral. El emisor transmite un mensaje y el receptor lo recibe, sin que exista una reacción o respuesta.

MODELO

EMISOR - MENSAJE - CANAL - RECEPTOR

RETROALIMENTACIÓN

RUIDO: Es todo aquel elemento que infiere en la comunicación y puede presentarse en cualquier parte de este proceso.

MENSAJE: Es una selección ordenada de símbolo que persigue comunicar información.

SIGNO LINGÜÍSTICO: Relaciona un concepto con una imagen.

GIROS LINGUISTICOS

Palabras que pueden presentar confusión

ANTONIMO: Palabras que poseen significado contrario

Astucia / inocencia
Placer / dolor
Divagar / precisar

SINÓNIMO: palabras que tienen significado parecido pero de diferente escritura
Dilema-conflicto
Diminuto-pequeño
Primavera-juvenil

HOMÓFONO: palabras con el mismo sonido, se escriben diferente y significan diferente
Errar
Herrar

HOMOGRAFAS o HOMÓNIMO Palabras que tienen el mismo sonido se escriben exactamente igual pero su significado es diferente
Haya (verbo haber)
haya(arbol)

PARANONIMAS
Casa - tasa
Rata – tata

Los VICIOS del Lenguaje.
Es un vocabulario inadecuado que dificulta la interpretación de una idea.

Anfibiológica: es doble sentido vicio de la palabra, manera de hablar en la que se puede dar mas de una interpretación
“calcetines para caballero de lana”

Pleonasmo: empleo de palabras innecesarias
“me parece a mi que”

Arcaísmo: son frases o maneras anticuadas de hacer o escribir
“curriculum”

Barbarismos: pronunciar o escribir mal las palabras o emplear vocabularios impropios.
“aprobantes el examen”

Cacofonía: encuentro o repetición de las mismas letras o silabas
“Juana nadaba sola”

Extranjerismo: voz frase o giro de un idioma extranjero en castellano
“shampoo”

Hato: encuentro de vocales segadas de una pronunciación
“de este a oeste”

Ignorantismo: modo de hablar contra reglas ortográficas de la gramática pero propios de una lengua
“déjeme que le diga”

Impropiedad: falta de propiedad en el uso de las palabras con significado distinto
“el auto era bien grande”

Solecismo: falta de sintaxis error cometido contra la exactitud y la pureza del idioma
“sabes de que”

Vulgarismo: dicho ofrece incorrecta
“polecia”

Queisismo: empleo inadecuado del que.
“fue entonces que yo comí”

VIDA, AMOR Y MUERTE.

CODIGO:
Conjunto de símbolos

KITCH:
El mal gusto, fuera de contexto, no original... (osea NACO)

¿SABIAS QUE 90% DE LA INFORMACIÓN QUE LLEGA AL CEREBRO ES POR LA VISTA? (IMÁGENES, ESCRITOS)

Una de las tantas actividades del grupo hechas en clase, me recordó lo que se solía hacer en la escuela, y fue la participación de la clase de declamar LOS AMOROSOS... por Jaime Sabines

Los amorosos

Los amorosos callan.
El amor es el silencio más fino,
el más tembloroso, el más insoportable.
Los amorosos buscan,
los amorosos son los que abandonan,
son los que cambian, los que olvidan.

Su corazón les dice que nunca han de encontrar,
no encuentran, buscan.
Los amorosos andan como locos
porque están solos, solos, solos,
entregándose, dándose a cada rato,
llorando porque no salvan al amor.

Les preocupa el amor. Los amorosos
viven al día, no pueden hacer más, no saben.
Siempre se están yendo,
siempre, hacia alguna parte.
Esperan,
no esperan nada, pero esperan.

Saben que nunca han de encontrar.
El amor es la prórroga perpetua,
siempre el paso siguiente, el otro, el otro.
Los amorosos son los insaciables,
los que siempre -¡que bueno!- han de estar solos.
Los amorosos son la hidra del cuento.

Tienen serpientes en lugar de brazos.
Las venas del cuello se les hinchan
también como serpientes para asfixiarlos.
Los amorosos no pueden dormir
porque si se duermen se los comen los gusanos.
En la oscuridad abren los ojos
y les cae en ellos el espanto.
Encuentran alacranes bajo la sábana
y su cama flota como sobre un lago.

Los amorosos son locos, sólo locos,
sin Dios y sin diablo.
Los amorosos salen de sus cuevas
temblorosos, hambrientos,
a cazar fantasmas.
Se ríen de las gentes que lo saben todo,
de las que aman a perpetuidad, verídicamente,
de las que creen en el amor
como una lámpara de inagotable aceite.

Los amorosos juegan a coger el agua,
a tatuar el humo, a no irse.
Juegan el largo, el triste juego del amor.
Nadie ha de resignarse.
Dicen que nadie ha de resignarse.
Los amorosos se avergüenzan de toda conformación.
Vacíos, pero vacíos de una a otra costilla,
la muerte les fermenta detrás de los ojos,
y ellos caminan, lloran hasta la madrugada
en que trenes y gallos se despiden dolorosamente.

Les llega a veces un olor a tierra recién nacida,
a mujeres que duermen con la mano en el sexo,
complacidas,
a arroyos de agua tierna y a cocinas.
Los amorosos se ponen a cantar entre labios
una canción no aprendida,
y se van llorando, llorando,
la hermosa vida.

Talleres

Talleres

TALLER DE EXPRESION VERBAL

La visita de la maestra Adria Peña...

Conocimos y practicamos los diferentes tipos de respiración para el calentamiento Diafragmática.

Intercostal
El aire se conserva en la cavidad interior de las costillas.

Pectoral
El aire se almacena en los pulmones no es recomendable ya que se produce tensión acumulativa en los músculos adyacentes a la zona pectoral.

Después del calentamiento teníamos que aprender a escucharnos a nosotros mismo, así que el ejercicio consistía en hablar contra la pared de esta manera podíamos escuchar exactamente nuestra vos.

Así seguido nos enseño como mejorar nuestra articulación con unos ejercicios bastante enredosos..casi trabalenguas... como este..

· “R” con “r” cigarro “r” con “r” barril, rápido corren los carros por el ferrocarril.

De esta manera y practicando mas a menudo estos ejercicios mejoramos un poco mas nuestra dicción.

ARTICULACIÓN

La articulación se refiere a los movimientos de los órganos vocales para producir los sonidos del lenguaje. Los instrumentos de la articulación son: los labios, la lengua, los dientes, las mandíbulas y el paladar. Los sonidos del lenguaje se articulan mediante la interrupción o modelación de los flujos de aire, vocalizados y no vocalizados, a través del movimiento de la lengua, los labios, los dientes, la mandíbula inferior y el paladar.

TALLER DE PERCUSIONES

La visita de los chicos del grupo TAM-TAM.

Este taller estaba enfocado a las percusiones, Nos enseñaron los diferentes instrumentos que utilizan ellos para tocar, le hicimos la lucha ahí a los diferentes instrumentos que traían para tocar, aprendimos a oír y a tocar los diferentes tipos de percusiones como el kalengo, pandereta, maracas, tambores, bongos.. etc.

Estuvo tan bueno el ambiente que no se aguantaron las ganas de mover el bote... y nos dejamos llevar una ves mas... y estuvimos cordialmente invitados a unirnos a descargarnos de todo lo malo que podamos sentir y relajarnos un rato para tocar un poco con los tambores cada fin de semana en catedral o en el parque madero, así que ya saben alisten sus tambores y a TOKAR!

Lenguaje

Lenguaje

Lenguaje, medio de comunicación entre los seres humanos a través de signos orales y escritos que poseen un significado. En un sentido más amplio, es cualquier procedimiento que sirve para comunicarse. Algunas escuelas lingüísticas entienden el lenguaje como la capacidad humana que conforma al pensamiento o a la cognición.

CONCEPTOS DE LENGUAJE


· Facultad
· sistema
· cultura hombre
· habilidad representación
· comunicar
· natural
· ideas
· signos
· expresar
· afecto
· manifestar
· sentimientos
· articulaciones
· estrategia
· pensamientos
· símbolos
· significados
· transmitir
· códigos
· conjunto
· pensamiento

FUNCIONES DE LENGUAJES

Expresiva-emotiva
Referencial-denotativa
Connotativa
Fática
Poética
Metalingüística

EXPRESO-EMOTIVA
La actitud del hablante hacia lo que esta diciendo (persona)

REFERENCIAL-DENOTATIVA: Informa, describe escuetamente sobre la realidad

CONNOTATIVA: Tiene que ver con el receptor y se expresa por medio de la imperativa, busca influir en el receptor; slogan; publicidad, mensajes.

FÁTICAS utiliza para comprobar si funciona el canal: (teléfono) “¿Me escuchas?” “¿Bueno?”
POETICA: Dominio superior del arte verbal y escrito.

METALINGÜÍSTICA: Comprobar si el emisor y el receptor manejan el mismo código.

Diferencia Contextuales

LENGUAJE ORAL
· El receptor capta el mensaje a través del oído
· Se produce espontáneamente. Es posible rectificar pero no borrar lo dicho.
· Es inmediato, es mas rápido y ágil.
· Es efímero. Se percibe sólo durante el tiempo en que se emiten sonido
· Utiliza códigos no verbales
· Hay interacción entre emisor y receptor
· Se apoya en el contexto extralingüistico.

LENGUAJE ESCRITO
· El receptor capta el mensaje a través de la vista
· Se produce en forma razonada. Es posible rehacer el texto.
· Es diferido por tanto, más lento
· Es duradero. La información se conserva a través del tiempo.
· Utiliza poco los códigos no verbales
· No hay retroalimentación por parte del receptor
· El texto es independiente del contexto

Diferencias Textuales

LENGUAJE ORAL
· Las variables dialectales marcan la procedencia geográfica, social y
generacional del emisor.
· Manejo de temas generales, informal, subjetivo.
· Selección poco rigurosa de la información
· Mas redundante, acepta la repetición léxica.
· Estructura del texto abierto y poco estereotipada
· Menos gramatical: utiliza pausas y entonaciones
· Uso de recursos paralingúisticos: cambios de ritmo, de velocidad y variación
de tonos, entre otros.
· Uso de estructuras sintácticas simples
· Uso de las frases inacabadas
· Elipsis frecuente
· Prefiere léxico informal
· Uso de muletillas palabras o expresiones usadas repetidamente
· Uso frecuente de onomatopeyas, frases hechas y refranes.

LENGUAJE ESCRITO

· Se naturalizan las señales dialectales del emiso
· Manejo de temas especificos, formal y objetiva
· Selección preciso de la información
· Menos redundante, evita la repetición léxica
· Estructura cerrada y estereotipada
· Mas gramatical: utiliza signos de puntuación, sinónimos, enlaces, sintaxis,
entre otros recursos
· Uso limitado de recursos paralinguisticos: diversas tipografías (cursivas
negritas y otras) y códigos gráficos (coherentes, asteriscos, y otros)
· Uso de estructuras sintácticas complejas
· Elaboración precisa de estructuras
· Elipsis menos frecuentes
· Prefiere léxico formal
· Tendencia a eliminarlas
· Uso muy escaso

SISTEMA AUDITIVO

EL OIDO

Uno de los cinco órganos de los sentidos. Órganos responsable de la audición y el equilibrio.
Se divide en tres zonas; externo, media e interna.
La mayor parte del oído esta rodeado por el hueso temporal. El oído interno esta en comunicación directa con la nariz y la garganta a través de la trompa de Eustaquio. El oído medio recibe la señal y por medio del tímpano hace la resonancia martillo, yunque y estribo.
El oído interno consiste en una serie de canales membranosos alojados en una parte densa del hueso temporal, y esta dividido en: cóclea, vistibulo y tres canales semicirculares.

· Para oír un sonido hoy un complejo mecanismo formado por el oído externo, medio e interior.
· El rango de la audición varia en cada persona, el rango máximo de audición es de 16 hasta 28,000 ciclos por segundo.
· Varia en función de tono y del volumen

Cualidades del sonido - intensidad - Tono - Timbre

TONO
Magnitud subjetiva y se refiere a la altura o gravedad de un sonido.
FRECUENCIA
Magnitud objetiva y mesurable, referida a formas de onda periódicas.

HERZIO
Vibración por sonido.